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職高不止步高職！職業(yè)教育“天花板”進(jìn)一步被打破

時(shí)間：2021-06-16瀏覽：492

編者按：職業(yè)教育法修訂草案首次提請(qǐng)審議，時(shí)隔25年迎來首次“大修”；全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)、職業(yè)教育活動(dòng)周接連舉辦；高職擴(kuò)招工作持續(xù)深入推進(jìn)…… 2021年，我國(guó)職業(yè)教育改革進(jìn)入加速期。立足新時(shí)代，面對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)和老問題，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？如何打破職業(yè)教育的專科“天花板”？如何提升辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠？6月8日起，人民網(wǎng)《財(cái)米油鹽》欄目推出《“職”招2021》全媒體系列報(bào)道，關(guān)注新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖。

“職高上到頭也就是個(gè)大專!”“專升本太難了!”“上了大專以后好找工作嗎？”……隨著2021年高考落下帷幕，關(guān)于職業(yè)教育的擇校和未來發(fā)展又成了熱議話題。目前，多數(shù)人仍然認(rèn)為，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”又厚又硬，很難被打破。

事實(shí)上，近年來我國(guó)職業(yè)教育改革步穩(wěn)蹄疾，更高質(zhì)量、更高層次的職業(yè)教育正在迎來全新發(fā)展。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，“十三五”期間，我國(guó)共有職業(yè)學(xué)校1.15萬(wàn)所，在校學(xué)生2857萬(wàn)人。累計(jì)培養(yǎng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育本專科畢業(yè)生5452萬(wàn)人，開展社區(qū)教育培訓(xùn)約3.2億人次。

“目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，新興產(chǎn)業(yè)更倚重技能，而非體能，這就需要培養(yǎng)更高層次的技能人才。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要來看，發(fā)展本科層次職業(yè)教育勢(shì)在必行。”在5月召開的職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季作出如上表述。

要讓“職高”不止步于“高職”(特指“高等職業(yè)專科教育”)，相關(guān)政策法規(guī)不斷加碼。去年年底，教育部宣布“十四五”期間將建立“職教高考制度”，將中職教育與職業(yè)專科、職業(yè)本科銜接起來。今年4月召開的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)再次強(qiáng)調(diào)“要一體化設(shè)計(jì)中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化‘三教’改革，‘崗課賽證’綜合育人，提升教育質(zhì)量。”

6月7日，首次提請(qǐng)審議的職業(yè)教育法修訂草案，更直接首次用“職業(yè)高等學(xué)校”的說法代替“高等職業(yè)學(xué)校”。對(duì)應(yīng)于普通高等學(xué)校，職業(yè)高等學(xué)校包括專科、本科層次。

“升本科、讀大學(xué)，知識(shí)更豐富，技術(shù)更扎實(shí)，底氣更充足!”對(duì)于專科教育的全新路徑，不少網(wǎng)友充滿期待。其實(shí)，不論對(duì)于學(xué)生個(gè)人，還是對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打破職業(yè)教育的專科“天花板”可謂意義重大。

據(jù)了解，目前山東省已初步構(gòu)建職教、普教并行的高考雙軌道。去年，山東將職教高考本科招生計(jì)劃增加到1.5萬(wàn)個(gè)，報(bào)名人數(shù)更是高達(dá)15萬(wàn)人；廣東自2018年開始“中職升本試點(diǎn)”工作，由廣東四所應(yīng)用型本科院校的特定專業(yè)面向全省中職學(xué)校招生；湖南創(chuàng)新思路，開展普職融通改革試點(diǎn)，讓學(xué)生在普高和職高之間實(shí)現(xiàn)“學(xué)分互認(rèn)，學(xué)籍互轉(zhuǎn)”……

“職業(yè)本科絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地把學(xué)制延長(zhǎng)了一年。”正如陳子季所強(qiáng)調(diào)的，職業(yè)教育升本還要“大膽設(shè)想，小心求證，積極實(shí)施”，決不可“為升本而升本”“為升格而升格”，不能一哄而上，防止出現(xiàn)泡沫。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。相信在政府、企業(yè)、社會(huì)合力助推下，職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道將會(huì)愈加寬廣，職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力也將大大提升。

----來源：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)