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走好區(qū)域一流應(yīng)用型本科教育發(fā)展之路

時間：2021-06-28瀏覽：466

當(dāng)前，高等教育治理結(jié)構(gòu)與治理體系發(fā)生深刻變革，如何分類發(fā)展、分類推進(jìn)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，成為應(yīng)用型本科高校亟須解決的重要問題。

2020年以來，福建江夏學(xué)院全面落實示范性應(yīng)用型本科高校建設(shè)任務(wù)，“軸輪協(xié)同”構(gòu)建整體轉(zhuǎn)型框架，“六維立體”促進(jìn)校內(nèi)外資源高效配置、要素有序自由流動、產(chǎn)教深度融合。

全方位構(gòu)建整體轉(zhuǎn)型框架。學(xué)校以建設(shè)示范性應(yīng)用型本科高校為“中軸”，結(jié)合地方需求、行業(yè)需要以及辦學(xué)實際，構(gòu)建了應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)群建設(shè)、應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的“四位一體”結(jié)構(gòu)體系，推進(jìn)全領(lǐng)域、全方位、全方面綜合改革，形成了特色鮮明、示范引領(lǐng)的改革路徑和發(fā)展模式。以一流學(xué)科建設(shè)高校、碩士學(xué)位授予培育單位建設(shè)為“兩輪”，圍繞學(xué)科方向、教師隊伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、平臺建設(shè)五大要素，對標(biāo)國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于碩士學(xué)位授予單位的基本條件，有機結(jié)合示范性應(yīng)用型本科高校建設(shè)，實現(xiàn)三大發(fā)展目標(biāo)的空間性同步、結(jié)構(gòu)性銜接、功能性支撐，轉(zhuǎn)型發(fā)展能級與核心競爭力明顯提升，一體化高質(zhì)量發(fā)展格局基本成型。

全精度優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校科學(xué)判斷趕超時期學(xué)科發(fā)展地位，制定實施《學(xué)科建設(shè)管理辦法》，聚焦“打造一流本科專業(yè)，推進(jìn)新文科、新工科建設(shè)”，聚焦產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，創(chuàng)新打造“江夏版”學(xué)科發(fā)展新型體系。學(xué)校積極推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃銜接，統(tǒng)籌布局專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強新增設(shè)置、撤并調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的精準(zhǔn)管控力度；推動法學(xué)蓄力發(fā)展、土木工程提檔升級、工商管理升級改造、電子科學(xué)與技術(shù)彎道超車、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)提質(zhì)強效及其他學(xué)科加快發(fā)展，重點培育4個校級應(yīng)用型學(xué)科，提升標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通達(dá)能力，打造特色優(yōu)勢學(xué)科新高地；全面對接國家一流專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，鞏固提升省級一流專業(yè)的引領(lǐng)地位，增強面向一流專業(yè)培育項目乃至各專業(yè)的輻射帶動能力；加強跨領(lǐng)域合作，探索學(xué)科專業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展新機制，組建了財富管理、跨境電商、智能光電子、審計與財務(wù)服務(wù)、現(xiàn)代社區(qū)服務(wù)等跨學(xué)院專業(yè)群，創(chuàng)設(shè)裝配式建筑、財富管理、資產(chǎn)評估與財務(wù)服務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、聯(lián)發(fā)物業(yè)與議和勞動人事等產(chǎn)業(yè)學(xué)院。這些措施，極大地加強了產(chǎn)教合作，有序推動了專業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)動能提升和發(fā)展要素雙向流動。

全效度推進(jìn)人才培養(yǎng)改革。學(xué)校重塑人才培養(yǎng)的專業(yè)性、實踐性、崗位性“三維”進(jìn)階結(jié)構(gòu)，形成校企（行業(yè)或政府）人才培養(yǎng)方案二元制定、課程教材二元開發(fā)、實習(xí)實踐基地二元建設(shè)、教師隊伍二元組成、科研創(chuàng)新二元協(xié)同、就業(yè)創(chuàng)業(yè)二元促進(jìn)的全方位新型“六個二元”結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新形成“訂單培養(yǎng)”“加餐培養(yǎng)”“預(yù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)融合”“三三”制及工作室、分段式培養(yǎng)等多種混合式人才培養(yǎng)模式。融資租賃訂單班由校內(nèi)教師和行業(yè)企業(yè)精英共同制定人才培養(yǎng)方案、設(shè)計課程內(nèi)容、編著教材、授課和考核。尤其是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更是由企業(yè)專家直接授課，部分學(xué)生直接在企業(yè)完成畢業(yè)實習(xí)。聯(lián)發(fā)物業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才產(chǎn)業(yè)班則采用“加餐模式”，即在不影響學(xué)生正常上課的前提下，聘請專業(yè)咨詢顧問和企業(yè)高管，通過周末和晚上授課方式為學(xué)生“加餐”提供實踐技能訓(xùn)練。

全向度強化創(chuàng)新平臺建設(shè)。學(xué)校新訂、修訂科研項目管理、科研機構(gòu)建設(shè)與管理、成果認(rèn)定等規(guī)章制度，貫穿“培育—申報—管理—成果—轉(zhuǎn)化”全鏈條，覆蓋經(jīng)費管理、縱橫向項目、平臺機構(gòu)、科研團(tuán)隊、成果轉(zhuǎn)化等各領(lǐng)域。學(xué)校圍繞政府決策咨詢或產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加快構(gòu)建以解決重大問題為導(dǎo)向的科研平臺。目前，學(xué)校有院士專家工作站1個，省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心、省社科研究基地、省重點實驗室、省高校特色新型智庫、省高校工程研究中心等省級科研平臺17個，省級學(xué)會和研究會4個。其中，“數(shù)字福建智能家居信息采集及處理物聯(lián)網(wǎng)實驗室”是福建省首批入選的10所高校類物聯(lián)網(wǎng)重點實驗室建設(shè)單位之一，“福建省環(huán)保節(jié)能型高性能混凝土協(xié)同創(chuàng)新中心”是首批全省15家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”之一。學(xué)校還積極“借船出海”，與福州大學(xué)共建“場致發(fā)射顯示技術(shù)教育部工程研究中心稀土與鈣鈦礦量子點發(fā)光材料與器件實驗室”“福建省金融科技創(chuàng)新重點實驗室”，為解決福建省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中科技創(chuàng)新的突出問題，提供基礎(chǔ)性、前瞻性的科技支撐。

全準(zhǔn)度提升區(qū)域服務(wù)能力。學(xué)校整合資源采用“多元三高”模式：高點起步，擴寬資源來源渠道；高位嫁接，促進(jìn)合作資源轉(zhuǎn)化為教育資源；高標(biāo)定位，合作領(lǐng)域由窄向?qū)挵l(fā)展、合作程度由淺向深推進(jìn)。學(xué)校與海峽人才市場、網(wǎng)龍公司等100多家知名行業(yè)企業(yè)形成全面戰(zhàn)略合作關(guān)系，與近30個政府部門簽訂實施合作共建協(xié)議，與省委省政府信訪局、司法廳、知識產(chǎn)權(quán)局分別共建信訪工作理論與實踐研究院、司法行政工作研究基地、知識產(chǎn)權(quán)法律與實務(wù)研究院，成立福建江夏學(xué)院陽明學(xué)研究院；圍繞海法與自貿(mào)港區(qū)、涉臺法律、數(shù)字金融、金融鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域，建設(shè)了一批特色智庫，如福建省高校特色新型智庫“海法與自貿(mào)港區(qū)建設(shè)研究中心”等。

作者：林瑩

----來源：《中國教育報》2021年06月28日第5版 版名：高教周刊