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學校領導與第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西選拔賽獲獎的師生團隊合影

2019年8月15日，賴每、劉彪等校領導與參加南寧學院英雄精神體驗傳承基地揭幕儀式的代表合影

南寧學院是南寧市屬的普通本科高等院校。學生大多為廣西子弟，畢業后大多又留在了廣西。做新時期的創業者，為振興壯鄉而奮斗，是這些廣西學子義不容辭的歷史使命。

育人目標

南寧學院將“敢闖的素質、會創的本領”作為“雙創”教育的培養目標，希望學生能夠扎根壯鄉大地，將自己的青春夢融入到偉大的中國夢之中，書寫出無愧于時代使命的人生華章。

經過調研，學校發現學生在三個創業核心能力領域亟需提升：發現社會問題的意識和能力；應用專業知識創造價值的能力；創新性解決問題的能力。

因此，提升這三大能力，補上創新創業短板，才能培養出振興壯鄉的創業先鋒。

系統性的教育改革

教育的落腳點在于課程，自2013年起，南寧學院對創新創業課程從課程內容、課程資源、師資隊伍3個層面進行系統性建設。

（一）課程內容建設

中國共產黨百年的發展史就是一部偉大而艱辛的創業史，從創業的視角重組教學內容，開展創新創業教育，不僅可以培養學生的家國情懷，還能夠讓學生在艱苦奮斗中錘煉意志品質、在創新創業實踐中增長智慧才干。

圍繞這樣的思路，通過“三四五”機制對課程內容進行重構。

三原則選擇

一是全面梳理課程內容，以中國共產黨的百年創業史為主干，二是立足社會需求和廣西特色產業，三是基于“雙創”思政和專創融合。

四模塊建設

構建“紅色筑夢實踐”“大創立項實踐”“專創融合實踐”“創業大賽實踐”四大模塊，從大一到大四全面貫穿。

（1）紅色筑夢實踐，深入一線找問題

大一期間實施的模塊分“公益之旅”“海絲之旅”“扶貧之旅”三個主題，引導學生深入城鄉，了解社會需求，初步確定大學四年以及未來的奮斗目標，錘煉意志品質和家國情懷。

（2）大創立項實踐，項目驅動練本領

基于大一階段實踐形成的認知，引導學生基于專業，組建團隊，針對社會問題或者是城鄉問題，申報具有高階性、創新性和挑戰度的“大創項目”。專業老師、校內外創業導師對項目進行實踐指導。

（3）專創融合實踐，活學專業促創新

本階段是上階段的高階性延續，指導教師根據項目的分類，按需帶領學生到校外基地參觀實踐，以及在校內實踐基地進行實訓實踐，要求學生形成具有挑戰度的專利、論文、實物、報告等探究性、個性化成果。

（4）創業大賽實踐，解決問題創未來

學生對前三個階段取得的成果進行落地實踐和價值創造。在導師的指導下，以創新創業大賽、各類競賽活動為抓手，促使課程目標的達成。為畢業后的回鄉創業和就業奠定堅實基礎。

五方針優化

通過遵循創業規律和教育規律、基于問題驅動、以大創立項項目為載體、以創新創業大賽為抓手、服務壯鄉振興的5個方針，對課程內容進行優化。

（二）課程資源建設

實施“金土地工程”，已建設含有116個典型案例的案例庫，出版全國高校就業中心特色教材《穿越式創業》，建設了國內首個“青年紅色筑夢之旅”英雄精神體驗傳承基地、斯坦福——南寧學院創新創業實驗中心，還與中國關工委合作建設“紅色印記”主題空間，與陶行知教育基金會合作建設創新創業產教融合基地，與邕寧區退役軍人事務部門、邕寧區新聯會等企事業單位合作建設了8個不同類型的實踐基地。

（三）師資隊伍建設

實施“金園丁工程”，培育持有國家二級創業咨詢師職業資格的校內導師111名、斯坦福國際認證導師20名、國際TRIZ一級認證導師31名，招聘企業家兼職導師128名。形成了具有豐富的教學理論、實踐經驗的“雙師型”隊伍。比如創新創業學院院長馬駿在深圳打拼10多年，后進入高校從事創新創業教育；副院長黃如為全國優秀創業導師。

課程創新

經過努力，課程建設取得了成效。其中，圍繞著“青年紅色筑夢之旅”開展的社會實踐課程獲評2020年自治區一流本科課程，“創新創業基礎”獲得2021年度自治區一流本科課程。

（一）“雙創”思政新內涵

以副校長陳雄章教授參編的《中國共產黨廣西歷史圖集》《廣西革命先烈圖典》為基礎，提煉中國共產黨百年創業史為課程內容，基于全國首個英雄精神體驗傳承基地，開出廣西特有的3條“青年紅色筑夢之旅”路線，使學生既能夠仰望星空，確立人生目標，又能夠腳踏實地，發現接地氣的真實問題。

（二）實踐育人新路徑

四模塊覆蓋人才培養全過程，通過大創項目立項，實現常態化驅動，專創融合巧學習，活學活用練本領，高階任務促創新。通過大賽，全面提升應用能力，促學促創。大創大賽聯動，三導師制協同，借助信息技術，打造跨時空、個性化、不落幕的課堂。

（三）新理念和新模式

通過5年的教學行動研究，形成EPS思創融合教學模式、ICS教學法以及DISP創業教學模式。

EPS即共情（Empathy）、參與（Participate）、升華（Sublimation）。

ICS即沉浸（Immerse）、建構（Construct）、輪回（Samsara）。

DISP即發現（Discover）、指導（Instruct）、研學（Study）、實踐（Practice）。

育人成效

（一）應用能力產出效果明顯

學生的三大弱點問題得到了較大的解決。從競賽成績可以略見一斑。近3年來，大創項目立項總數超過1300項，專利申請671件。每年參加“互聯網+”創業大賽項目總數超2200項，獲國賽銀獎2項、銅獎9項，獲省級金獎21項、銀獎26項、銅獎117項。在“創青春”“挑戰杯”等創業大賽和學科競賽中，獲得國賽獎項67項、省級獎項百余項。

（二）典型項目和個人典型頻出

思創融合典型項目

“不惑青春”公益項目旨在關愛廣西的衛國老兵，傳承英雄精神。目前學校已關愛老兵3萬余人次，5縣市退役軍人事務部門發來感謝信，獲得2019年中國“互聯網+”大學生創新創業大賽青年紅色筑夢之旅賽道公益組國賽銀獎和公益創業大賽全國銀獎等。項目入選2020年版“互聯網+”創業大賽官方指南。

專創融合典型項目

“平桉菌工廠”項目是通過研發菌團技術修復速生桉危害的土壤，助力廣西鄉村振興。該項目獲得2020年“互聯網+”大賽國賽銀獎和2020年“創青春”大賽農業農村組全國銀獎。

個人典型

基于課程，還形成了一大批學生典型。如：廣西十大創業明星農進亮、有數十項專利的黃譯鋒、公益創業的模范陸晨艷、高質量就業典型寧恒等學生。

（三）社會反響較大

南寧學院思創融合、專創融合的育人經驗，以及典型“雙創”項目被多家媒體報道。因“雙創”教育成果顯著，獲得自治區首批創新創業改革示范校稱號。課程負責人多次應邀作典型發言。課程負責人及主要成員多次應邀到兄弟院校介紹課程經驗。

在學校歷任領導班子鄭學勤書記、夏建軍書記、賴每校長等領導的支持下，經過7年的改革，以中國共產黨百年創業史為主要課程內容，通過青年紅色筑夢之旅社會實踐，引導廣大學生扎根祖國大地了解社情民情，用智慧才干創造社會價值，助力廣西壯鄉振興的創新創業教育模式取得了一定的成果。

站在中國共產黨成立100周年的歷史節點上，在新領導班子劉彪書記、李棟學校長等領導的大力支持下，經過全體教職員工的努力，南寧學院創新創業教育必將培養出更多振興壯鄉的創業先鋒，助力壯鄉發展。

作者：馬駿 黃如 韋林杉 霍雨

----來源：《中國教育報》2021年07月01日第10版 版名：教育風采