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青島理工大學西海岸新區主校區圖書館

世界知識產權組織發布的2020年國際專利申請數據顯示，青島理工大學首次進入全球教育機構PCT申請排名前50名。

45支高水平專家智庫團隊，在承擔國家重大航天任務、智慧城市、鄉村振興、水環境污染防治中，發揮著青島理工“科技力”。

在2020年全國大學生數學建模競賽評選中，青島理工大學3個參賽隊獲國家一等獎、7個參賽隊獲國家二等獎；在第九屆全國大學生機械創新設計大賽慧魚組（2020）競賽暨第十一屆全國慧魚工程技術創新大賽中，獲全國一等獎6項、二等獎6項、三等獎1項……

近年來，青島理工大學牢牢把握立德樹人根本任務，聚焦高水平大學和高水平學科建設，立足山東、面向全國，堅持特色發展、內涵發展、創新發展，服務經濟社會發展，高質量培養高素質人才。2020年底，學校成功入選山東省屬高?！案咚酱髮W”建設名單，獲批“強特色”建設高校。

作為一所省屬理工類高校，高水平大學建設建什么？怎么建？建設的重點和突破點在哪里？青島理工大學主動深入思考、積極探索實踐，努力答好高水平大學建設的“理工答卷”，為更好地勇擔為黨育人、為國育才使命，高質量培養高素質人才打下堅實基礎。

堅持特色發展

構建學科建設新生態

建設高水平大學，重在質量和特色?！笆濉币詠恚瑢W校面向國家和地方重大需求，加強學科頂層設計，加大建設力度，優化學科布局，以特色優勢學科帶動和輻射其他學科建設，形成了特色彰顯、優勢帶動、多元發展、交融并存的學科發展良好生態。

高峰學科特色化。實施一流學科重點建設計劃，凸顯學科特色、強化學科優勢。在山東省屬高?！案咚綄W科”建設中，土木工程學科獲批“高峰學科”建設學科，機械工程學科獲批“優勢特色學科”建設學科。建成泰山學者優勢特色學科1個，獲批省一流學科（含培育）3個，青島市“在青高校服務青島產業發展重點學科”2個，省級協同創新中心4個。

優勢學科集群化。實施“優勢學科+”“信息化+”計劃，優化學科結構、培育學科集群。以新一代信息化技術提升改造土木工程、機械工程、環境科學與工程、建筑規劃等優勢特色學科，以“領軍人才+學科團隊”的模式，加快培育新一代信息技術、高端裝備、新能源新材料、現代海洋等新興學科和交叉學科，打造了一批與學校辦學定位和辦學特色相匹配的學科集群。

學科整合多元化。夯實學科交叉融合的學科基礎，推進大跨度、多層次的學科整合，扶持學科增長點、提升學科競爭力。擁有2個一級學科博士后科研流動站、2個博士學位授權一級學科，21個碩士學位授權一級學科、11個碩士學位授權專業（類別）。“工程學”ESI排名進入全球大學和科研機構前1%，排名逐年上升。

堅持內涵發展

激發人才培養新動能

高水平大學建設的出發點和落腳點是人才培養。青島理工大學牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，以創新精神和實踐能力培養為核心，加強專業內涵建設，創新人才培養模式，注重學生創新創業教育，培養學生終身學習發展、創新思維、適應時代要求的關鍵能力，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

構建“三全育人”格局。以2018年土木工程學院獲批“三全育人”綜合改革試點單位為契機，全面啟動“三全育人”綜合改革，積極構建“三全育人”新格局。2021年，出臺《青島理工大學“三全育人”綜合改革一體化推進工作方案》，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，強化機制建設、注重精準施策，凝練形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式，推動學校“三全育人”綜合改革再上新的臺階。

專業結構優化提質。學校把專業建設作為提升內涵發展成效的核心要素和關鍵節點抓實抓好。積極對接國家、省重大工程，加強專業內涵建設，推動專業轉型升級。近年來重點建設的3個新舊動能轉換專業對接產業項目，涵蓋14個專業；打造6個應用型高水平專業群項目，涵蓋23個專業；2019年獲批智能建造、智能制造工程、機器人工程3個新工科專業。通過不斷拓展新的專業生長點，專業建設水平持續提升：目前擁有國家特色專業4個，國家本科專業綜合改革試點專業1個，省級品牌、特色專業13個，省級以上卓越工程師培養計劃試點專業9個，省級應用型人才培養試點專業2個。12個專業入選國家一流本科專業建設點，23個專業入選省級一流本科專業建設點。

教育教學質量提升。堅持以本為本、推進“四個回歸”。以教育評價為主導的教學改革深入推進，近5年獲批國家一流課程5門、省一流課程20門；省重點教學改革研究（實踐）項目6項，省高等教育教學成果特等獎1項、一等獎10項；5個專業通過住房和城鄉建設部門專業評估、4個專業通過國家工程教育專業認證。將學科競賽作為學生創新精神培育和實踐能力訓練的重要抓手，鼓勵大學生積極參與科技創新、學科競賽和大學生創新創業訓練計劃項目，創新人才培養能力不斷增強，先后獲批全國“首批50所創新創業典型經驗高?！薄笆着罨瘎撔聞摌I教育改革示范高?！薄?

協同育人機制深化。分型構建育人模式，逐步形成產業需求導向、卓越工程師計劃、校企協同育人、國際化聯合培養、“一核心三輔助”完全學分制等特色鮮明的育人模式。以新舊動能轉換對接十強產業、專業對接產業項目建設為契機，結合新型與新興產業需求，優化、升級、改造現有專業，將創新創業教育融入人才培養全過程。深入開展卓越工程師培養模式改革，構建全方位全過程深融合的協同育人模式，現有卓越工程師人才培養試點專業7個、校企合作專業7個。通過交流交換生、短期進修生、參加國際會議等，擴大開放辦學，培養具有國際視野的新時代人才，現有中外合作專業4個。

堅持創新發展

增強科技創新驅動力

發揮人才和科技優勢，提高科技創新能力，主動服務和融入國家戰略和地方發展，是高校應有的責任擔當。學校緊緊圍繞區域經濟社會發展和行業技術進步的新需求，堅持不懈推進高質量師資隊伍建設，扎根山東、服務山東，通過機制創新激勵科研人員深入生產一線，探索形成了“政產學研用”協同創新的新模式，一大批科研成果走出校門、走向社會，變成產品、形成產業，成功“落地”“結果”，在成果應用服務社會中體現理工擔當、貢獻理工智慧。

人才隊伍實現突破。學校切實加強人才工作頂層設計和制度安排，注重培養和引進“雙輪驅動”，通過實施“禮賢學者計劃”“高層次人才計劃”等，加速人才高峰建設、開拓引才渠道途徑、升級人才發展平臺、優化人才服務供給，不斷做大人才增量，盤活人才存量，持續激發人才活力，服務國家戰略需求和區域經濟社會發展需要。建成一支總量較合適、結構較合理、發展趨勢良好的師資隊伍，擁有全職日本工程院外籍院士1人、俄羅斯工程院和自然科學院外籍院士1人、英國皇家學會工藝院院士1人、雙聘院士5人；國家高層次人才46人、省級高層次人才61人。

科研能力不斷提升。擁有國家實驗教學示范中心、國家地方聯合工程中心等4個國家級別教學科研平臺，山東省工程研究中心、重點實驗室等26個省部級科研平臺和4個協同創新中心。成立濱海人居環境學術創新中心，與國家航天部門等聯合共建“空間碎片監測與低軌衛星組網聯合實驗室”，與山東省產業技術研究院共建產業技術創新平臺。

社會服務能力顯著增強。與中國光大國際有限公司共建的“光大—理工環境技術研究院”，成為山東省首批省級新型研發機構；與國家航天部門共建實驗室，航天可視化團隊參與天問一號、神舟十二號載人飛行等國家重大航天工程任務；成立山東省首家國企黨建理論研究平臺，“一企一策”為國企黨建提供智庫支撐，為打造新時代國企黨建協同創新的校企合作模式提供了山東樣板。

站在“十四五”新的歷史起點上，學校將抓住高水平大學和高水平學科建設重要機遇，緊緊扭住高水平人才培養體系構建這一關鍵，落實立德樹人根本任務，科學定位、凝練特色、集聚優勢、創建品牌，堅持“五育并舉”，把提升質量貫穿于人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的始終，全面加快學校各項事業內涵式高質量發展進程，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

作者：王維 曹玉潔

----來源：《中國教育報》2021年07月02日第8版 版名：高校直通車·青島