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又到一年就業季，丁志華比以往更加忙碌。他每天輾轉于學校、企業、政府部門等多個地方，了解最新的就業信息，為學生“牽線搭橋”，指導學校的就業促進等一系列活動。一切都緊張而有序地進行著。
丁志華的身份很特殊。作為河北建材職業技術學院（以下簡稱“建材學院”）黨委書記、社會科學研究員，他既是學校的掌舵者和領路者，又是科研的帶頭者、創新的探索者。推動校地合作的“建材模式”、“建材行動”和“建材面貌”，是他近幾年傾注心力最多的地方，也是貫穿他作為教育工作者職業生涯的一大主軸。
令他欣慰的是，得益于學院全力以赴進行的校地合作改革，今年學校的建筑工程類、體育類等專業的就業形勢一如既往地火爆；計算機、通信技術等專業的學生也紛紛收到企業投來的“橄欖枝”；校企合作訂單班的學生真正實現了“畢業即就業”。另外，還有不少學生正在為自己的創業夢想努力奔走著。青春與活力，奮斗與實干，肆意涌動。
一個個生動的就業故事，為職業教育的“產教融合”改革寫下了生動注腳。當前，“智能制造”的大潮滾滾而來，對產業一線工作者提出了更高的技術技能要求。像丁志華一樣的“探路者”，將以探索的精神、創新的姿態，帶領一艘艘職業院校的“大船”駛向更寬廣的星辰大海。
時光倒回到 2015 年 10 月。
彼時，丁志華從秦皇島市委辦公廳調任到位于同一城市的建材學院工作，這意味著他的角色將從一名公務員轉換為教育工作者。校園的安靜、純真生活讓他感到愜意，但當新鮮感過后，迎面而來的卻是“研究從哪起步”這樣一道實實在在的難題。
丁志華坦言，剛開始，好勝的他根本不知道如何找準自己研究發力的方向。他曾為此困惑過、徘徊過，但從未想放棄過、退卻過。突然間，丁志華想到，在當公務員的時候，他就特別關注駐秦高校作用發揮方面存在的問題。在他看來，高校有為地方服務的強大實力和強烈愿望，地方企事業單位有渴望得到高校服務的客觀需求與強烈期盼，但目前幾方合作的效果并不十分盡如人意。那么，什么樣的具體措施才能破解這個難題，就成了他的關注點。
丁志華的研究恰好切中了職業教育的?痛點?。一方面，職業教育常被認為是?低人一等?，長期不受重視，但另一方面，企業對實用性崗位、高級技術人才的渴求卻清晰可見。兩個看似互相矛盾的現象，共同指向了職業教育“所學”與“所用”脫節這一關鍵問題。
從“老”破題，向“新”出發。丁志華逐漸意識到，辦好一所職業學校，就要實現經濟效益與社會效益的完美結合。這就要求高校在辦學過程中實行開放式辦學——既要沉下心潛心研究教育發展規律、人才培養規律，也要放眼關注社會發展需要、企業需求。同時，還要有“借力發展”“合作共贏”的眼光和胸懷，這樣才能推進學校健康快速發展。
幸運的是，在丁志華履新后，國家有關職業教育的相關促進政策密集出臺。政府、企業、社會對職業教育的認知度和認可度都在快速提升，各領域的研究人員紛紛把眼光投向校地合作、校企合作領域。
政策有了、理論有了，但職業院校“選手”們依然有漫漫前路要上下求索。
經過廣泛調研后，丁志華果斷決定，將推動?校地校企合作，服務秦皇島地方經濟發展?作為學校工作的重中之重，從領導層到廣大教師在?高職院校承擔社會服務職能?理念上達成共識，率先制定出《服務秦皇島五年行動計劃》（2016-2020），集聚多方優勢資源，建立服務平臺，全力打造社會服務團隊，實施服務秦皇島 10 大工程、推進 50 項服務秦皇島的重點工作。
從學校長遠發展的視角來看，創新實踐校地合作，既是躋身一流職業院校行列的階梯，更是擺在其面前的不容錯過的大勢。
綱舉目張，行勝于言。《服務秦皇島五年行動計劃》發布之后，一場場與職業教育的創新?約會?每日都在上演。
行走在秦皇島市的主要路口，人們總能看到頭戴紅色鴨舌帽、身穿紅色馬甲、手握紅色校旗的交通志愿者，其中就有很多來自建材學院的學生。在海韻廣場、山海關古城等地方，建材學院藝術設計系師生組建了彩繪志愿服務團，開展了?彩繪扮靚城市?系列志愿服務活動，為秦皇島建設沿海強市、美麗港城和國際化城市添磚加瓦，貢獻智慧與力量。
這些年輕力量的加入，不僅疏通了城市的毛細血管，更提升了城市的整體形象。
如果說學校、企業是激活城市“大循環”不可或缺的一部分，那么校企合作則是推動城市“小循環”的關鍵力量。
在丁志華的大力推動下，建材學院與燕山大學--河北省公共政策評估研究中心成立了產教融合研究院。在一次次的會議上，針對企業經營發展過程中遇到的重點、難點、焦點問題，丁志華每次都認真提問、真誠解答。他說，只有充分發揮各專家的智力、技術、科研等方面的優勢以及為地方經濟社會發展服務的熱情，同企業一起深入研究解決技術問題，才能把各項工作落到實處，才能促進校企雙方向深層次發展發揮積極作用。
在交流與碰撞中，靈感與智識迸發。合作的動力一次次克服了陌生的阻力，校企合作的“加法”升級成為“乘法”。
學院成立的京源暢想電子商務工作室以及九諾財稅產業學院就是生動鮮活的案例。為了解決職業教育的供需脫節問題，企業派駐專業師傅指導，并帶來多個學徒制工位，將真實的工作場景、業務項目植入到教學環境中，學生畢業的時候，還可以無縫對接企業用工需求，大大減輕企業通過社會招聘以后還需要進行長周期員工培訓的培訓成本，極大調動了企業參與產教融合校企合作的積極性，將校企合作“坐實”落地。
此外，為了實現科研人員和企業直接對接，建材學院還實施了企業科技特派員制度，選派優秀教師組成企業科技特派員隊伍，“一對一”對企業開展企業診斷、技術咨詢、產品研發等服務，收到了良好的經濟效益和社會效益。
從學校到城市，從課堂到企業，從模擬到現實，從“單兵作戰”到“合作共贏”，建材學院的實踐，賦予了職業教育全新的內涵。
經過五年多的不懈努力，建材學院謀劃的《服務秦皇島五年行動計劃》10 大工程 50 項具體項目取得了重要突破和積極成果，為全市30 多個行業 300 多家企業開展了人才培訓、企業診斷、科技攻關等技術服務，形成了“三全”?“三化”?“四提高”的合作模式。作為一所職業院校，建材學院通過探索形成的?建材模式?，對其他正尋求職業教育改革路徑的學校而言，無疑具有一定的借鑒和啟發意義。秦皇島市委專門下發文件推廣?建材經驗?，要求全市各高校、各級各部門以建材學院為榜樣，利用智力優勢和人才資源，為地方經濟社會發展建言獻策。
坐落于海濱城市秦皇島的建材學院，近幾年也擁有了眾多榮譽光環——被國家勞動和社會保障部評為“創新能力培訓實驗學校”，被中國教育科學研究院?中國十大特色高職院校?。2018 年，學校還榮獲“國家技能人才培育突出貢獻單位”和“職業教育突出貢獻院校”稱號。
丁志華是一個勤奮又善于思考總結的人。近幾年來，他先后獲得省、市社科成果獎，發表理論文章 20 篇以上，主持完成 10 項省級以上課題，5 篇對策報告在國家級、省級智庫刊發，獲省級以上領導批示。
他還逐漸意識到，學院的系統性探索可以為更多有需要的人提供借鑒。于是他將近年來所聞、所感、所寫都收錄到專著《校地合作理論與實踐》一書中。專著一經出版，便引起了巨大反響。人民日報新媒體、中國建材網等十幾家媒體紛紛關注并報道，“學習強國”平臺多次推介，秦皇島市政府還專門召開研討會推進相關工作。
在書中，丁志華表達了這樣的希望：希望紙面上的文字真正轉化為推動實踐發展的強大動力，共同譜寫校地合作新樂章。
目前，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，有 1.13 萬所職業學校、3088 萬在校生，年均向社會輸送 1000 萬畢業生。
新階段呼喚新理念。今年以來，“人人皆可成才、人人盡展其才”的氛圍高漲，職業教育被提到了前所未有的高度。
“十四五”規劃強調，要激發人才創新活力。要加強創新型、應用型、技能型人才培養，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。
4 月召開的全國職業教育大會則強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
在這樣的背景下，提升地位、打破桎梏是職業教育院校的共同迫切；也正是在這樣的形勢下，職業教育邁向疾速發展的新階段。
新征程再出發。丁志華和他所在的建材學院，與時代同步演奏著創新發展的進行曲，在校地合作的改革路徑上繼續發力。
根據規劃，?十四五?期間，建材學院將堅持?扎根港城、融入港城、服務港城?的發展理念，繼續把開展校地合作擺在學院服務社會的優先位置，把學院職業教育的人才、科技、智力優勢轉化為城市產業、行業、企業發展的創新動能，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接和融合發展，推動職業教育內涵式跨越提升，強力賦能秦皇島經濟社會高質量發展。
新的規劃有了更高的站位。歷史的傳承造就了今天的秦皇島，如今的繁榮需要從上至下的共同努力。賦能城市高質量發展，需要更多技術人才的涌現。
事實上，過去五年來，圍繞秦皇島市?四大兩特?產業發展布局，建材學院已調整專業 20 個，其中新增專業 12 個，停招專業 8 個，使全部 41 個專業都和秦皇島經濟發展相契合。
站在新的起點上，建材學院將緊密對接區域產業結構和需求，建立專業設置動態調整機制，依托產業辦專業、辦好專業興產業，努力構建與區域現代產業發展相適應的特色專業體系。未來五年，學院將著力打造裝配式建筑工程技術、BIM 技術、計算機網絡技術、現代物流管理、休閑體育、藝術設計等高水平專業群，提高專業和產業的匹配度，增強職業教育的適應性，培養秦皇島現代產業體系發展需要的高素質技術技能人才、能工巧匠乃至大國工匠。
星垂平野闊，月涌大江流。建設國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的技能型社會，是全面提升經濟實力、科技實力、綜合國力的發展趨勢和必然要求。職業教育的蓬勃發展，讓每個人都有發光的機會。新時代下，一條通往能工巧匠、大國工匠之路的大門正在打開，通向“大國智造”的路途將更加平坦。
來源：中國職業技術教育網 http://www.chinazy.org/info/1009/8039.htm
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