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（2021 年）6 月 7 日，職業教育法修訂草案提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議。草案擬規定職業教育與普通教育具有同等重要地位，并著力解決職業教育領域突出問題，推動培養數以億計的高素質技術技能人才。（據新華網 6 月 8 日報道）
長期以來，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力人才和智力支撐。隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。
與這種現實的緊迫需求相比，我國生產一線的技術技能人才卻呈現出結構性緊缺狀態。據相關資料統計，我國技能型人才和高素質勞動者僅占全部工人的三分之一，其中高級技師占百分之四。而造成技術技能人才緊缺的一個重要原因，就是職業教育“低人一等”的社會評價。中考時，普通高中、重點高中優先錄取，剩下的去讀中等職業學校；高考時，本科錄取結束后才是高職院校；職稱評定上，職校畢業生也受到不公平待遇??在這樣的現實中，就讀職業院校似乎成了一件?羞于啟齒?的事。與此同時，我國職業教育存在體系建設不夠完善、企業參與辦學動力不足、辦學和人才培養質量參差不齊等問題，也造成了職業教育“等而下之”的尷尬地位。
“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”，職業教育和普通教育不該有高低貴賤之分。對于個人來說，就讀于職業院校，照樣可以憑一技之長實現人生價值。那些備受尊敬的大國工匠，幾乎都是出自職業院校。他們中，有的人是“為火箭焊‘心臟'’?的航天高技能人才，有的是特高壓輸電線路工程的“高空舞者”，有的因技能創新成了“油田里的‘土發明家''’。他們同樣出彩的人生，正是從職業院校邁出了堅實的第一步。
一個正處于高質量發展階段的國家，需要大批高素質的技術技能人才。沒有高素質的技術工人大軍，很多先進的技術、先進的設備，很難發揮應有的作用。美好夢想的實現，需要大批現代產業工人?為國筑夢?的精湛技藝和卓越匠心?？梢哉f，完整發達的職業教育體系,是推進我國工業化、現代化的迫切需要。
中國現代職業教育的"開山鼻祖"黃炎培曾總結說，"職業教育目的：
一、謀個性之發展；
二、為個人謀生之準備；
三、為個人服務社會之準備；
四、為國家及世界增進生產力之準備。
"一言以蔽之，職業教育在服務發展、培養人才、促進就業等方面發揮著巨大作用。無論是從個人發展，還是社會需要而言，職業教育和普通教育之間不存在"高低貴賤""重要次要"之分。
"職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。"發展職業教育，事關我國經濟社會高質量發展全局。立法明確職業教育和普通教育具有同等重要地位，為加快發展職業教育提供了法律保障，具有重要的現實意義。
期待在"具有同等重要地位"的保障下，我國職業教育盡快補上短板，為高質量發展源源不斷地培養大批高素質技術技能人才。
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