四川特驅(qū)教育管理有限公司，是一家專門從事職業(yè)教育、教育培訓(xùn)服務(wù)、教育品牌推廣、教育及教育衍生產(chǎn)品開發(fā)的綜合性服務(wù)機構(gòu)，開展對內(nèi)、對外教育服務(wù)與合作。
“推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇”在京召開
為貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，結(jié)合落實中央巡視整改任務(wù)，2021 年 11 月 16 日，“推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”主論壇在京舉行。本次論壇由教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所主辦，高等教育出版社協(xié)辦。論壇旨在以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神為動力，圍繞把大有可為變成大有作為，凝聚政產(chǎn)校企研社共識，集思廣益，形成合力，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)技能型社會，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)智慧。論壇采用線上線下結(jié)合形式，全國各地教育行政部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)代表 5 萬余人通過網(wǎng)絡(luò)收看了會議直播。
教育部職業(yè)教育與成人教育司林宇副司長在報告中分析了職業(yè)教育的宏觀發(fā)展形勢。他指出，要從加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局的高度，深刻理解黨中央國務(wù)院對于職業(yè)教育的高度重視。2021 年是職業(yè)教育發(fā)展的重要一年，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，全國職業(yè)教育大會勝利召開，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，《職業(yè)教育法》修訂工作取得重要進(jìn)展，職業(yè)教育受重視的程度前所未有，也肩負(fù)著更重大的歷史使命。目前，我國職業(yè)教育發(fā)展取得突破性進(jìn)展，規(guī)模上實現(xiàn)半壁江山，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支撐。中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù) 10 年保持在 95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過 90%，70%的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)；現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)新增從業(yè)人員 70%以上來自職業(yè)院校。但同時，職業(yè)教育還存在投入少，底子薄，差異巨大等問題。實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，宏觀上至少有四個方面的工作需要引起高度重視：一是要優(yōu)化定位，尤其是職教本科出現(xiàn)以后和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系過程中，現(xiàn)代職業(yè)教育的邊界確定、層級劃分、內(nèi)在邏輯、外部關(guān)系將越來越成為影響今后職業(yè)教育健康有序發(fā)展的重要內(nèi)容；二是要補齊短板，一方面要加快健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，保證優(yōu)質(zhì)人才供給和對學(xué)生的公平，另一方面要著力設(shè)計構(gòu)建有效的投入機制，切實改善職業(yè)院校特別是中職的辦學(xué)條件；三是要大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，一方面通過深入的產(chǎn)教融合充實條件、提升質(zhì)量、升級服務(wù)，另一方面也通過提升職教能力進(jìn)一步密切產(chǎn)教融合；四是要抓住現(xiàn)代信息技術(shù)快速成熟的時機，力爭實現(xiàn)“彎道超車”。
全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新在《西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的成就、困難與對策》的報告中指出，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的職業(yè)教育支持力度，推進(jìn)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，對于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展、促進(jìn)社會公平，實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量，具有重要意義。他指出，近 20 年來，在黨和國家的高度重視下，西部地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展迅速，無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育都取得了跨越式發(fā)展，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出了重要貢獻(xiàn)。但西部職業(yè)教育在辦學(xué)中依然面臨突出困難，主要表現(xiàn)在：中等職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)問題仍然比較突出，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，師資隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展、個人激勵機制都有欠缺、校企合作不暢。他建議，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，首先要加大西部地區(qū)職業(yè)教育的投入保障力度，重點解決中職學(xué)校辦學(xué)條件和中高職學(xué)校師資隊伍問題；要做好四個統(tǒng)籌：加強職業(yè)教育發(fā)展的布局統(tǒng)籌；完善中高職統(tǒng)籌發(fā)展的體制機制；加強行業(yè)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展；加 強東西部職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展 。
中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純在《加強職業(yè)教育第三方評估 完善質(zhì)量保證體系》報告中指出，加強職業(yè)教育第三方評估是完善職業(yè)教育質(zhì)量保證體系的重要方面。職業(yè)教育推動第三方評估是深化簡政放權(quán)，推進(jìn)教育管辦評分離的應(yīng)然要求，是完善職業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)，提高治理水平的未來走向，是突破傳統(tǒng)評估制度困境，實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代呼喚。目前，職業(yè)教育第三方評估還存在自上而下、政府主導(dǎo)，過度關(guān)注評估指標(biāo)、評估理論，評估主體單一，權(quán)威性、公益性、公信力不夠等足，需要包括中華職業(yè)教育社在內(nèi)的專業(yè)機構(gòu)開展職業(yè)教育第三方評估。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南在《增強適應(yīng)主動性推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》報告中指出，現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是指職業(yè)教育的發(fā)展方式是高質(zhì)量的，衡量現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)是對新發(fā)展格局的適應(yīng)程度。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，要“推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通，促進(jìn)不同類型教育橫向融通”。縱向貫通主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級對中高端技術(shù)技能人才的要求，是當(dāng)下職業(yè)教育體系構(gòu)建的突破點，橫向融通主動適應(yīng)人的終身發(fā)展，是職業(yè)教育未來發(fā)展的增長點。構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的融通體系，增強現(xiàn)代職業(yè)教育的適應(yīng)性，應(yīng)該牢牢把握從政治上看職業(yè)教育、從民生上抓職業(yè)教育。不把升學(xué)當(dāng)成體系構(gòu)建的主要目的，而要牢牢抓住職業(yè)教育培養(yǎng)數(shù)以億計勞動者夯實執(zhí)政之基的政治站位；牢牢抓住“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”，重點抓住人才培養(yǎng)能力的提高，充分發(fā)揮職業(yè)教育保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的現(xiàn)實意義和民生價值；牢牢抓住創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求和技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位。
全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇在《推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑》的報告中提出了四條推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑：一是確立育人為本的職業(yè)教育類型觀；二是建立普職融通的現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)制；三是健全企校合一的職業(yè)教育辦學(xué)體制；四是完善職業(yè)教育社會政策體系建設(shè)。他建議，要健全收入分配政策，提高技術(shù)技能人才的收入水平；健全社會流動政策，打破職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)、城鎮(zhèn)落戶、各種晉升方便的歧視；健全社會保障政策，實現(xiàn)企業(yè)單位與公務(wù)員、事業(yè)單位醫(yī)保、社保政策并軌。
高等教育出版社社長蘇雨恒在《建設(shè)精品教材 助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》報告中指出，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國的教材建設(shè)工作發(fā)生了格局性變化，取得了歷史性成就。職業(yè)教育建設(shè)了一大批堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，體現(xiàn)職業(yè)教育類型特色，推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生德技并修的優(yōu)秀教材，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。他結(jié)合高等教育出版社在職業(yè)教育教材建設(shè)上的探索及經(jīng)驗，指出職業(yè)教育教材的建設(shè)要堅持立德樹人，貫徹德技并修；堅持類型定位，體現(xiàn)職教特色；堅持服務(wù)教改，走編研一體之路；堅持融合創(chuàng)新，提高服務(wù)能力。
中央黨校（國家行政學(xué)院）社會和生態(tài)文明教研部副主任賴德勝從就業(yè)擴容增質(zhì)視角對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行審視。他指出，面對疫情沖擊，我國依然實現(xiàn)了較為充分就業(yè)，創(chuàng)造了就業(yè)奇跡。但是，當(dāng)前就業(yè)依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高質(zhì)量職業(yè)教育對緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，推動實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，具有重要作用。主要表現(xiàn)在：有助于增量勞動力就業(yè)、有助于存量勞動力轉(zhuǎn)型升級就業(yè)、有助于高質(zhì)量就業(yè)實現(xiàn)。推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和變化，必須完善貫通發(fā)展、融通發(fā)展的職業(yè)教育體系，特別是在普通教育中融入職業(yè)教育；必須從產(chǎn)教深度融合、校企有效合作角度，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)；必須從結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、突出人才培養(yǎng)特色角度，突出地域辦學(xué)特色，服務(wù)區(qū)域發(fā)展；必須加強勞動精神、勞模精神、工匠精神培養(yǎng)。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長劉寶民作會議總結(jié)。他指出，10 位領(lǐng)導(dǎo)和專家針對職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展主題，從不同角度表達(dá)了各自的關(guān)注，觀點鮮明、高屋建瓴，具有很強的指導(dǎo)意義。與會專家通過討論交流，對推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展達(dá)成五點共識：一是必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人的初心使命；二是必須堅守職業(yè)教育的類型特色；三是必須堅持產(chǎn)教融合、校企合作；四是必須深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；五是必須堅持正確的輿論導(dǎo)向，為職教發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
來源：職教界 https://mp.weixin.qq.com/s/TTpaIm5OQD5PX3MPRHuLSA
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